Le deseo a todos los chicos, chicas y familias de la Escuela "Antonio Devoto" unas hermosas vacaciones y un excelente año nuevo.
¡2011 besotes para todos!
lunes
viernes
miércoles
Obligados a dar la vuelta
Día de la Soberanía Nacional
Por Pacho O´Donnell
Publicado en el Diario La Nación.3 de noviembre de 2010Resistiremos hasta el fin, señor, pero será muy difícil vencerlos -opinó, prudente, el general Lucio N. Mansilla. -¿Difícil?... imposible -replicó el Restaurador, en un tono vivaz, casi alegre.
Se venían los ingleses y los franceses, máximas potencias planetarias, con una poderosa escuadra provista del armamento más moderno: los "Peysar", primeros cañones rayados, en las naves inglesas. Las francesas contaban con el novísimo cañón-obús "Paixhans", que disparaba balas de ochenta libras. También los cohetes "Congreve" que habían demostrado su eficacia en el reciente sojuzgamiento de China.
-Se trata de una aventura comercial, Mansilla. Tenemos que hacerles la mayor cantidad posible de agujeros -Rosas hablaba con firmeza -. Para que la expedición les dé pérdidas. Esa será nuestra victoria.
Ambos sabían que Paraguay los tentaba con el algodón que las industrias británicas necesitaban para sustituir al tejano. A las potencias europeas les resultaba más cómodo atacar a las expugnables Provincias Unidas del Plata, también debilitadas por el prolongado embargo que les impidió abastecerse de armamento, que a la poderosa América del Norte.
"¡Allá los tenéis! -arengará Mansilla a sus tropas el 20 de noviembre, con el fondo de las tres gruesas cadenas que cruzan el Paraná-. ¡Considerad el insulto que hacen a la soberanía de nuestra Patria al navegar, sin más título que la fuerza, las aguas de un río que corre por el territorio de nuestro país!"
Eran 103 los barcos mercantes, de las más variadas nacionalidades, que avanzaban detrás de los navíos de guerra, relamiéndose por el botín esperado, seguros de que un país lejano, pobre y desarmado, no opondría resistencia.
El jefe de la caballería gaucha en la Vuelta de Obligado fue Facundo Quiroga (hijo) lo que, según el rosismo, demuestra que don Juan Manuel difícilmente pudo haber sido el asesino de su padre.
La invasión anglo francesa contó con el apoyo de los unitarios exiliados. También de José María Paz, gobernador de Corrientes, cuya vida Rosas y Estanislao López habían perdonado cuando su caballo fue derribado por una certera boleadora, quien apoyaba el propósito anglo francés de crear una nueva república: la de la Mesopotamia (Misiones, Corrientes, Entre Ríos y quizás Paraguay). Se sospecha que confiaba en que él sería su primer presidente.
Finalmente, Francia e Inglaterra aceptaron su derrota y se retiraron sin imponer condiciones, disparando 21 cañonazos de desagravio y homenaje al pabellón argentino.
Alguien quedaría herido: el general Urquiza, jefe de los ejércitos de la Confederación, postergado por Rosas, quien estaba al tanto de sus conversaciones con los unitarios y con los invasores y prefirió a su cuñado, Lucio N. Mansilla.
El último libro del autor, La gran epopeya , relata los sucesos ocurridos en el combate de la Vuelta de Obligado, hecho que motivó la instauración del Día de la Soberanía Nacional.
Más información: http://www.odonnell-historia.com.ar/
Si querés leer sus libros: http://www.odonnell-historia.com.ar/libros/index.htm
martes
¡Cuarto Grado viajó a Rosario!
El viernes 5 de noviembre, los chicos de cuarto grado, visitaron esa hermosa ciudad y pudieron disfrutar del Monumento a la Bandera.
Caminaron por la Galería de Honor de las Banderas de América y observaron la Proa con su torre, el Propileo Triunfal y la escalinata.
También fueron a la ciudad de San Lorenzo y visitaron el Museo Histórico Conventual San Carlos que data del 1790, fundado y conservado por los Padres Franciscanos.
Queremos agradecerle al Sr. Director de la Escuela, a los docentes y padres que los acompañaron. Y también a la Asociación Cooperadora Antonio Devoto, ya que gracias a Todos ellos se pudo hacer realidad este hermoso proyecto.
Más información: http://www.monumentoalabandera.gov.ar/home.html
http://www.sanlorenzo.gov.ar
viernes
Encuentro de Saberes de Ciencias Sociales
¡A Todos ellos Nuestras Felicitaciones!
jueves
Encuentro de Saberes
Agradecemos la participación en el "Encuentro de Saberes de Ciencias Sociales" a los alumnos:
Ignacio C. (5ºA)
Gonzalo T.(5ºB)
María Florencia B.(5ºC)
Nicole L.F.(5ºC)
Caterina M.(6ºA)
Santiago M.(6ºB)
Joaquín B.(6ºC)
Julieta V.(6ºD)
Carolina G.(7ºA)
Melina T.(7ºB)
Lourdes S.M.(7ºC)
Sofía C.(7ºD)
Ignacio C. (5ºA)
Gonzalo T.(5ºB)
María Florencia B.(5ºC)
Nicole L.F.(5ºC)
Caterina M.(6ºA)
Santiago M.(6ºB)
Joaquín B.(6ºC)
Julieta V.(6ºD)
Carolina G.(7ºA)
Melina T.(7ºB)
Lourdes S.M.(7ºC)
Sofía C.(7ºD)
viernes
Octubre: Especiales Históricos
(...) El 12 o el 13 de octubre, Colón y sus hombres estaban frente al islote de Guanahaní (actuales Bahamas), al que Colón llamó San Salvador. Don Cristóbal confiaba en haber llegado al Asia, aunque se asombraba de no toparse con los clásicos mercaderes, sino con gente “muy bella y pacífica” que tomaba las espadas por el filo por desconocer las armas de guerra.
Ni Colón ni los reyes tenían la menor noción de haber “descubierto” un nuevo continente. Seguían pensando que habían llegado al Asia, pero de todas maneras se sintieron con derecho a apropiarse de estas tierras y sus habitantes, sobre los que dice el almirante: “Son la mejor gente del mundo y sobre todo la más amable, no conocen el mal –nunca matan ni roban-, aman a sus vecinos como a ellos mismos y tienen la manera más dulce de hablar del mundo, siempre riendo. Serían buenos sirvientes, con cincuenta hombres podríamos dominarlos y obligarlos a hacer lo que quisiéramos”.(…)
Aún hoy, algunos textos nos siguen presentando argumentos muy curiosos para justificar la conquista de América. Hablan de la “necesidad” de expansión de las potencias europeas, de la búsqueda de nuevas tierras, de la voluntad de expandir su fe. ¿Estas “necesidades” justifican acaso el genocidio y la imposición de diferentes modos de producción y diferente cultura? Es una notable curiosidad que civilizaciones que han basado su poder y riqueza en la imposición de la propiedad privada no la respetaran cuando se trataba de “salvajes”.
Fuente: Adaptación para El Historiador del libro de Felipe Pigna Los Mitos de la Historia Argentina, Buenos Aires, Norma. 2004
http://www.buenosaires.gov.ar/areas/ciudad/historico/especiales/12octubre/?menu_id=31634
Ni Colón ni los reyes tenían la menor noción de haber “descubierto” un nuevo continente. Seguían pensando que habían llegado al Asia, pero de todas maneras se sintieron con derecho a apropiarse de estas tierras y sus habitantes, sobre los que dice el almirante: “Son la mejor gente del mundo y sobre todo la más amable, no conocen el mal –nunca matan ni roban-, aman a sus vecinos como a ellos mismos y tienen la manera más dulce de hablar del mundo, siempre riendo. Serían buenos sirvientes, con cincuenta hombres podríamos dominarlos y obligarlos a hacer lo que quisiéramos”.(…)
Aún hoy, algunos textos nos siguen presentando argumentos muy curiosos para justificar la conquista de América. Hablan de la “necesidad” de expansión de las potencias europeas, de la búsqueda de nuevas tierras, de la voluntad de expandir su fe. ¿Estas “necesidades” justifican acaso el genocidio y la imposición de diferentes modos de producción y diferente cultura? Es una notable curiosidad que civilizaciones que han basado su poder y riqueza en la imposición de la propiedad privada no la respetaran cuando se trataba de “salvajes”.
Fuente: Adaptación para El Historiador del libro de Felipe Pigna Los Mitos de la Historia Argentina, Buenos Aires, Norma. 2004
http://www.buenosaires.gov.ar/areas/ciudad/historico/especiales/12octubre/?menu_id=31634
martes
Día Internacional de la Paz
El Día Internacional de la Paz se celebra todos los años el 21 de septiembre. Es una convocatoria mundial para el cese del fuego y la no violencia.
La fecha fue establecida en 1981 por las Naciones Unidas para que coincidiera con su sesión de apertura, la cual se celebraba anualmente el tercer martes de septiembre. En 2001, la Asamblea General fijó el día 21 de septiembre.
Este año el lema de la campaña es “Paz = Futuro: así de fácil”. Es un llamado para atraer a jóvenes de todo el mundo que trabajan por la paz.
viernes
Prepárense para soltar libros el día de la primavera
Septiembre, además de ser el mes de la primavera, también es el mes que los editores independientes eligieron para celebrar todas las expresiones de la bibliodiversidad. Desde actividades, charlas, reuniones y ferias de editoriales independientes, hasta la gran acción del 21 de septiembre “El Día B”, con la que esperan involucrar a todos los que amamos a los libros: la suelta de libros en lugares públicos, para que otros los encuentren por azar, los lleven a casa y los lean.
En el acto de desprenderse de algo tan querido como un libro, se está estimulando a que otros lo hagan, y que entren en circulación para ser disfrutados por todos. Libros libres, potenciando toda su multiplicidad y con un alcance cada vez mayor. Un libro que se lee una sola vez es un libro que desperdicia su potencial.
El Día B: los libros irán al encuentro de sus lectores
El Día B nos invita a practicar el altruísmo, a ser generosos e inspirar a otros lúdicamente para poner a circular el conocimiento y compartir una lectura que apreciamos. Digamos: “Sí, voy a soltar un libro de mi biblioteca. Lo voy a liberar en un espacio público para que otro lo disfrute”.
Fuente: http://portal.educ.ar/debates/eid/cultura/preparense-para-soltar-libros.php
lunes
¡La Biblioteca Nacional cumple 200 años!
La Biblioteca Pública de Buenos Aires —antecesora directa de la Biblioteca Nacional— fue creada por decreto de la Primera Junta, el 13 de septiembre de 1810. Su primera sede estuvo en la Manzana de las Luces, en la intersección de las actuales calles Moreno y Perú.La Junta pensó que entre sus tareas estaba la de constituir modos públicos de acceso a la ilustración, visto esto como requisito ineludible para el cambio social profundo. Mariano Moreno impulsó la creación de la Biblioteca como parte de un conjunto de medidas —la edición, la traducción, el periodismo— destinadas a forjar una opinión pública atenta a la vida política y cívica. Así, la Gazeta y la traducción y edición del Contrato Social se hermanan en el origen con la Biblioteca. Precisamente, el escrito estremecedor de la Gazeta titulado “Educación”, en donde se anuncia la creación de la Biblioteca en 1810, posee todas las características de un documento alegórico, bélico y literario a la vez, pieza muy relevante del pensamiento crítico argentino.
Pocos meses antes, el propio Moreno y Cornelio Saavedra firmaban la orden de expropiar los bienes y libros del obispo Orellana, juzgado como conspirador contra la Junta. Así se constituyó el primer fondo de esta Biblioteca, enlazada desde el comienzo con la lucha independentista y la refundación social. También integraron el primer acervo las donaciones del Cabildo Eclesiástico, el Real Colegio San Carlos, Luis José Chorroarín y Manuel Belgrano.
Sus primeros bibliotecarios y directores fueron el doctor Saturnino Segurola y Fray Cayetano Rodríguez, ambos hombres de la Iglesia. Luego, vendrían Chorroarín y Manuel Moreno, hermano y biógrafo del fundador. Los nombres que se suceden son hilos de una trama histórica y cultural: Marcos Sastre, Carlos Tejedor, José Mármol, Vicente Quesada, Manuel Trelles, José Antonio Wilde. La Biblioteca significaba un cruce, que ya estaba en la vida de estos hombres, entre los compromisos políticos y las labores intelectuales.http://www.bn.gov.ar/proyectos-del-bicentenario
Por lo tanto, el 13 de septiembre se celebra El día del Bibliotecario.
A Todos Nuestros Colegas, ¡MUY FELIZ DÍA!
sábado
¡Feliz Día a Todos los Maestros!
En el año 1943, la Conferencia Interamericana de Educación, estableció en todo el Continente Americano, el 11 de Septiembre, día del fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento, como Día del Maestro.
La propuesta de Sarmiento era simple: Instruir al pueblo.
La Educación haría el milagro y él dedicaría su vida a realizarlo.
Su legado es el de haber pensado en la educación como solución a los problemas argentinos.
El haber jerarquizado y apoyado a una de sus más importantes instituciones, la escuela.
Hoy en el Año del Bicentenario, la comunidad educativa toda, rinde homenaje a este hombre, que supo ser más que sus errores, supo darle a la educación el lugar que le corresponde en la construcción del futuro de una sociedad.
Para seguir leyendo.
Especiales Clarín: Sarmiento
http://edant.clarin.com/diario/especiales/sarmiento/
La propuesta de Sarmiento era simple: Instruir al pueblo.
La Educación haría el milagro y él dedicaría su vida a realizarlo.
Su legado es el de haber pensado en la educación como solución a los problemas argentinos.
El haber jerarquizado y apoyado a una de sus más importantes instituciones, la escuela.
Hoy en el Año del Bicentenario, la comunidad educativa toda, rinde homenaje a este hombre, que supo ser más que sus errores, supo darle a la educación el lugar que le corresponde en la construcción del futuro de una sociedad.
Para seguir leyendo.
Especiales Clarín: Sarmiento
http://edant.clarin.com/diario/especiales/sarmiento/
martes
viernes
Encuentro de Saberes
Los Chicos de la Escuela están preparándose para participar de este Encuentro.
Aquí te cuento cómo será este PROYECTO DISTRITAL 2010
ENCUENTRO DE SABERES
en Ciencias Sociales - Historia Argentina
Grados que intervienen: 5º, 6º y 7º.
Modalidad: grupal
Instancias :
Institucional: Cada escuela arbitrará los medios para seleccionar al equipo ganador de 5º, 6º y 7º.
El día 17 de septiembre cada escuela informará la conformación de los tres grupos.
Zonal: El día 28 de septiembre se reúnen los grupos de cada una de las
escuelas integrantes de la zona.
Final : El día 14 de octubre se reúnen los grupos que resultaron ganadores en
la instancia zonal .
Temática y período a abordar:
5º grado: 1810-1820 – Revolución de Mayo y Guerras de la Independencia. Contenidos del Diseño Curricular: Revoluciones, Uniones y desuniones
6º grado: 1880-1916 – Modelo agroexportador. División internacional del trabajo. Gobiernos oligárquicos Inmigración. Políticas que la favorecieron. Participación política. Ley Sáenz Peña. Contenidos del Diseño Curricular: Segunda Revolución Industrial. Migraciones
7º grado: Segunda mitad siglo XX – Panorama político de este período y fluctuaciones socioeconómicas como encuadre pero focalizando en la conquista de derechos: humanos del niño, civiles, del trabajador, de la mujer.Contenidos del Diseño Curricular: Derechos, conflictos y cambios en el siglo XX Democracias, dictaduras y participación social
lunes
Lunes de Teatro
Los Chicos de Tercero, Cuarto y Quinto Grado disfrutaron de la Obra de Teatro: "LEYENDA", que protagoniza el Grupo Libertablas.
Más información:
http://www.libertablas.com.ar/leyenda.html
Más información:
http://www.libertablas.com.ar/leyenda.html
jueves
El Museo Viajero en la Escuela
El 17 de Agosto en Conmemoración por el Fallecimiento del Gral. Don José de San Martín, recibimos la presencia del Museo Viajero y disfrutamos de una de sus Comedias Históricas:
"La Pequeña Aldea : Especial José de San Martín".
Todos los chicos pudieron apreciar como era Buenos Aires en la época Colonial, gracias a la hermosa maqueta que trajo la gente del Museo.
Cada alumno recibió un pase libre para ir al Museo los días domingos y la Biblioteca un hermoso libro de Raquel Prestigiacomo y Fabián Uccello La Pequeña Aldea : Vida Cotidiana en Buenos Aires : 1800-1860.
Clarín Digital: San Martín : Los documentos del Cruce
http://edant.clarin.com/diario/especiales/sanmartin/home.htm
"La Pequeña Aldea : Especial José de San Martín".
Todos los chicos pudieron apreciar como era Buenos Aires en la época Colonial, gracias a la hermosa maqueta que trajo la gente del Museo.
Cada alumno recibió un pase libre para ir al Museo los días domingos y la Biblioteca un hermoso libro de Raquel Prestigiacomo y Fabián Uccello La Pequeña Aldea : Vida Cotidiana en Buenos Aires : 1800-1860.
Clarín Digital: San Martín : Los documentos del Cruce
http://edant.clarin.com/diario/especiales/sanmartin/home.htm
¡Inglés en la Biblioteca!
Los chicos de Séptimo Grado están leyendo junto a su Teacher Miss Cristina, "The Nightmare before Christmas" y Sexto Grado "The Great Fire of London".
La biblioteca puede ser parte de este proyecto, gracias a la colaboración de la "Asociación Cooperadora Antonio Devoto".
El material multimedia que acompaña a cada libro sirve de apoyo para la técnica de trabajo implementada por las docentes y a través de la cual los chicos pueden disfrutar de los distintos capítulos estimulando el oído y reforzando la técnica de escritura a través de distintas actividades : sopa de letras (Pass-Words), cuestionarios (Questionaries), crucigramas (Puzzles), verdadero o Falso (True or false), Unir con Flechas (Choose the correct options) y redactar oraciones descriptivas (Write sentences).
La Oralidad se trabaja en complemento con las actividades escritas, a través de Contestar preguntas (Answer the Questions), Narraciones (Retelling) y describir situaciones presentadas en la historia (Describing).
La biblioteca puede ser parte de este proyecto, gracias a la colaboración de la "Asociación Cooperadora Antonio Devoto".
El material multimedia que acompaña a cada libro sirve de apoyo para la técnica de trabajo implementada por las docentes y a través de la cual los chicos pueden disfrutar de los distintos capítulos estimulando el oído y reforzando la técnica de escritura a través de distintas actividades : sopa de letras (Pass-Words), cuestionarios (Questionaries), crucigramas (Puzzles), verdadero o Falso (True or false), Unir con Flechas (Choose the correct options) y redactar oraciones descriptivas (Write sentences).
La Oralidad se trabaja en complemento con las actividades escritas, a través de Contestar preguntas (Answer the Questions), Narraciones (Retelling) y describir situaciones presentadas en la historia (Describing).
martes
viernes
viernes
Declaración de la Independencia
El 9 de julio de 1816, el Congreso de Tucumán resolvió tratar la Declaración de la Independencia. Presidía la sesión el diputado por San Juan, Juan Francisco Narciso de Laprida.
El secretario Juan José Paso leyó la propuesta : preguntó a los congresales "si querían que las Provincias de la Unión fuesen una nación libre e independiente de los reyes de España y su metrópoli". Los diputados aprobaron por aclamación y luego, uno a uno expresaron su voto afirmativo. Acto seguido, firmaron el Acta de la Independencia .
Terminada la sesión, se realizaron diversos festejos públicos.
La gente salió a la calle para festejar y más de cinco mil milicianos de la provincia se presentaron a caballo , armados con sables y fusiles. Los curas franciscanos colgaron guirnaldas con faroles y banderas en las puertas de la iglesia, donde muy temprano se celebró una misa. En el centro de la plaza se organizaron bailes y los payadores improvisaron versos hasta altas horas de la madrugada. El gobernador Bernabé Araoz, para unirse a los festejos, organizó un baile en su casa al que acudieron los diputados del Congreso, jefes militares y los principales vecinos.
Fuente http://edant.clarin.com/diario/especiales/9julio/
El secretario Juan José Paso leyó la propuesta : preguntó a los congresales "si querían que las Provincias de la Unión fuesen una nación libre e independiente de los reyes de España y su metrópoli". Los diputados aprobaron por aclamación y luego, uno a uno expresaron su voto afirmativo. Acto seguido, firmaron el Acta de la Independencia .
Terminada la sesión, se realizaron diversos festejos públicos.
La gente salió a la calle para festejar y más de cinco mil milicianos de la provincia se presentaron a caballo , armados con sables y fusiles. Los curas franciscanos colgaron guirnaldas con faroles y banderas en las puertas de la iglesia, donde muy temprano se celebró una misa. En el centro de la plaza se organizaron bailes y los payadores improvisaron versos hasta altas horas de la madrugada. El gobernador Bernabé Araoz, para unirse a los festejos, organizó un baile en su casa al que acudieron los diputados del Congreso, jefes militares y los principales vecinos.
Fuente http://edant.clarin.com/diario/especiales/9julio/
domingo
Oración a la Bandera
¡Bandera de la Patria, celeste y blanca,
símbolo de la unión y de la fuerza con
que nuestros padres nos dieron
independencia y libertad; guía de la
victoria en la guerra, y del trabajo y la
cultura en la paz; vínculo sagrado e
indisoluble entre las generaciones
pasadas, presentes y futuras; juremos
defenderla hasta morir antes que verla
humillada!
¡Que flote con honor y gloria al frente
de nuestras fortalezas, ejércitos y
buques, y en todo tiempo y lugar de la
Tierra donde éstos la condujeran;
que a su sombra la Nación Argentina
acreciente su grandeza por siglos y
siglos, y sea para todos los hombres
mensajera de libertad, signo de
civilización y garantía de justicia!
Joaquín V. González
miércoles
lunes
Plan Educativo Villavicencio
Recibimos en la escuela la presencia de Gotini, un simpático personaje que conversa con los chicos sobre la importancia del Agua. Pudieron disfrutar de un hermoso video dividido en tres partes:
Compartieron este taller los nenes de Primero, Segundo, Tercer Grado y Preescolar del Jardín nº2 "Antonio Berni", en ambos turnos.
Al finalizar todos recibieron una botella de agua mineral.
Para más información :
http://www.lacasadegotini.com.ar/
- Agua y Naturaleza
- Agua y Cuerpo
- Cuestionario lúdico
Compartieron este taller los nenes de Primero, Segundo, Tercer Grado y Preescolar del Jardín nº2 "Antonio Berni", en ambos turnos.
Al finalizar todos recibieron una botella de agua mineral.
Para más información :
http://www.lacasadegotini.com.ar/
miércoles
martes
¡Viva la Patria!
El 25 de mayo de 1810, reunido en la Plaza de la Victoria, actual Plaza de Mayo, el pueblo de Buenos Aires finalmente impuso su voluntad al Cabildo creando la Junta Provisoria Gubernativa del Río de la Plata integrada por: Cornelio Saavedra, presidente; Juan José Castelli, Manuel Belgrano, Miguel de Azcuénaga, Manuel Alberti, Domingo Matheu, Juan Larrea, vocales; y Juan José Paso y Mariano Moreno, secretarios. Quedó así formado el primer gobierno patrio, que no tardó en desconocer la autoridad del Consejo de Regencia español.
La conmemoración del Bicentenario de la Revolución de Mayo de 1810 constituye
una oportunidad única para que los argentinos pensemos y reflexionemos juntos acerca de nuestro pasado, presente y futuro.
http://www.elhistoriador.com.ar/
http://www.cultura.gov.ar/
viernes
Semana de Mayo de 1810
21 de Mayo de 1810
Apoyados por vecinos que solicitaban un Cabildo Abierto, los regidores recibieron por parte del Virrey Cisneros una autorización escrita en que accedía a la voluntad popular de convocar a una sesión pública para el día siguiente, en la que se convocara a la parte más representativa y más sana del vecindario.
22 de Mayo de 1810
CABILDO ABIERTO
Se reunió el Cabildo Abierto con una afluencia de alrededor de doscientas cincuenta personas. Se inició un debate que fue comenzado por el escribano del Cabildo, Justo Núñez, luego prosiguió el Obispo de Buenos Aires, Benito de Lué y Riega, quienes aconsejaban no innovar.
Las ideas revolucionarias patrióticas fueron expuestas y defendidas por el doctor Juan José Castelli, quien exaltó los derechos del pueblo de Buenos Aires para ejercer la soberanía y poder tener un gobierno propio.
Prosiguió haciendo uso de la palabra el militar Ruiz Huidobro, quien expuso que habiendo cesado en el cargo el Rey Fernando VII, también caducaba el mando del Virrey Cisneros, y que el Cabildo debía decidir el sucesor.
Siguieron otras exposiciones, y posteriormente se realizó una votación, pero dado lo extenso de las sesiones de ese día, y lo avanzado de la hora, se dejó el escrutinio para el día siguiente.
Miércoles 23 de Mayo
Se realizó el escrutinio
Previo a este sufragio, se expusieron muy diversas opiniones. La falta de unidad en las ideas quiso ser aprovechada por los síndicos que designarían Presidente de la Junta provisional, al propio Cisneros.
Jueves 24 de Mayo de 1810
Reunido el Cabildo dispuso que la Junta de Gobierno fuera presidida por Cisneros, además de dos españoles (Juan M. Solá y José Santos Incháurregui) y dos criollos (Castelli y Saavedra). Asesorados por el síndico reaccionario español Julián de Leiva, se redactó un Reglamento.
Juraron ese día y fueron aprobados por los mandos militares.
Pero cuando trascendió que el Virrey seguía al mando, comenzó a agitarse la población agrupada en la Plaza Mayor, encabezados por French, Beruti y otros.
A la par, los patriotas revolucionarios, reunidos, hicieron ver el error a Castelli, quien dijo que elevaría su renuncia y sugeriría la misma actitud a Saavedra. Eran apoyados por los regimientos de Arribeños y Patricios. Por la noche los dos criollos miembros de esta Junta, presentaron su renuncia. Y el síndico volvió a citar para el día siguiente.
Los patriotas reunidos durante toda esa noche en casa de Rodríguez Peña, deliberan sobre los miembros que integrarán una lista que será presentada ante el Cabildo.
miércoles
Semana de Mayo
Todo el mundo ya conocía la noticia de que la Junta de Sevilla había caído, y que los franceses ocupaban España, pero Cisneros proclamó por toda la ciudad, mediante pregoneros, que España estaba en una situación muy delicada, pero sin confirmar que ya no había gobierno a pesar de que él lo sabía.
El pueblo, mientras tanto, se reunía en cafés y en tertulias a puertas cerradas, donde se conversaba sobre el futuro del virreinato. También en los cuarteles se debatía sobre la política a seguir. Todos tenían una opinión.
Un grupo de jóvenes, ya desde hacía meses, se reunía en secreto en la jabonería de Don Hipólito Vieytes y criticaban la decisión y la legitimidad del virrey.
Se reunieron en la noche del 18 de mayo en la casa de Nicolás Rodríguez Peña. Entre ellos estaban Juan José Castelli, Manuel Belgrano, Juan José Paso, Antonio Luis Beruti y el jefe de las milicias Cornelio Saavedra.
Decidieron que al día siguiente le exigirían al virrey que se convoque a Cabildo Abierto para decidir la situación del virreinato.
Cisneros quería mantener el poder, y reunir a todos los virreyes para así crear un gobierno de resistencia. Pero el pueblo de Buenos Aires quería otra cosa, querían nombrar ellos mismos su propio gobierno.
Estos revolucionarios pasaron la noche en vela, discutiendo qué hacer. Y finalmente, por la mañana del 19 de mayo, sin dormir, Cornelio Saavedra y Manuel Belgrano se fueron a entrevistar con el alcalde de primer voto del Cabildo Juan José de Lezica, para que convocase un Cabildo Abierto. Castelli fue a pedir lo mismo al síndico procurador Julián de Leyva.
Así buscaban el apoyo del Cabildo para que gestionase ante el virrey el llamamiento a un Cabildo Abierto.
martes
18 de Mayo: Día de la Escarapela
El 13 de febrero de 1812 Manuel Belgrano propuso que se creara una escarapela nacional. Hasta ese momento, los distintos cuerpos del Ejército utilizaban diferentes distintivos. Unos días después, el 18 de febrero, el Triunvirato aprobó el uso de la escarapela nacional de las Provincias Unidas del Río de la Plata, de color blanco y azul celeste. Estos colores provenían de los colores borbónicos, de la casa de Fernando VII (rey ausente de España).
En el año 1935, el Consejo Nacional de Educación instituyó el 18 de mayo como Día de la Escarapela (Res. 13-5-1935, Expte. 9602-9º-935).
En el año 1935, el Consejo Nacional de Educación instituyó el 18 de mayo como Día de la Escarapela (Res. 13-5-1935, Expte. 9602-9º-935).
jueves
Buenos Aires, Capital Mundial del Libro 2011
La ciudad fue elegida por el Comité de Selección de la Capital del Libro 2011, por un trabajo que presentó con el objetivo de promover la difusión del libro y fomentar la lectura.
El Comité de Selección de la Capital del Libro 2011 -integrado por la Unesco, la Asociación Internacional de Editores, la Federación Internacional de Libreros y la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecas- eligió a la Ciudad de Buenos Aires por la calidad del programa que presentó para promover la difusión del libro y fomentar la lectura.
Nuestra ciudad compitió con La Habana (Cuba), Caracas (Venezuela), Lagos (Nigeria), Porto Novo (Benin), Teherán (Irán) y Sharjah (Emiratos Arabes Unidos).
A partir del 23 de abril de 2011, la ciudad se convertirá en el epicentro del mundo del libro. Recibirá lectores de todo el planeta, visitas de escritores y ofrecerá un sin fin de actividades literarias.
Fuente:Educ.ar
El Comité de Selección de la Capital del Libro 2011 -integrado por la Unesco, la Asociación Internacional de Editores, la Federación Internacional de Libreros y la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecas- eligió a la Ciudad de Buenos Aires por la calidad del programa que presentó para promover la difusión del libro y fomentar la lectura.
Nuestra ciudad compitió con La Habana (Cuba), Caracas (Venezuela), Lagos (Nigeria), Porto Novo (Benin), Teherán (Irán) y Sharjah (Emiratos Arabes Unidos).
A partir del 23 de abril de 2011, la ciudad se convertirá en el epicentro del mundo del libro. Recibirá lectores de todo el planeta, visitas de escritores y ofrecerá un sin fin de actividades literarias.
Fuente:Educ.ar
martes
Mariquita Sánchez de Thompson
Hacia 1803 Mariquita Sánchez tenía 14 años. Pertenecía a una distinguida familia porteña. A pesar de su juventud, Mariquita decidió cuestionar las rígidas costumbres de su época en torno al matrimonio. No aceptó casarse con el hombre elegido por sus padres, el español Diego del Arco. Amaba a un joven, llamado Martín Thompson y, animada por tales sentimientos y por una personalidad que comenzaba a definirse como muy libre y transgresora, resistió las imposiciones paternas. Ante la intransigencia de sus padres, ella y Martín decidieron llevar el enfrentamiento a la esfera pública. Presentaron un juicio de disenso ante las autoridades virreinales y, finalmente, fue el virrey Sobremonte el que dirimió el conflicto, fallando en favor de los enamorados.
La historiadora María Sáenz Quesada considera que Mariquita fue expresión de una nueva sensibilidad social: "... en esta lucha de carácter personal los novios no estuvieron solos. En efecto, la cuestión del casamiento con el elegido del corazón era uno de los grandes temas de la vida privada que debatía la sociedad.
La firmeza de Mariquita al sostener contra viento y marea sus derechos, de los 14 a los 17 años, da cuenta además de una decisión que era fruto de su notable fortaleza, el punto de partida de una nueva sensibilidad social ante el matrimonio: la revalorización del amor de la pareja por encima de los intereses del grupo de familia.
Sáenz Quesada, M..Mariquita Sánchez : Vida política y sentimental. Buenos Aires : Sudamericana, 1995.
La historiadora María Sáenz Quesada considera que Mariquita fue expresión de una nueva sensibilidad social: "... en esta lucha de carácter personal los novios no estuvieron solos. En efecto, la cuestión del casamiento con el elegido del corazón era uno de los grandes temas de la vida privada que debatía la sociedad.
La firmeza de Mariquita al sostener contra viento y marea sus derechos, de los 14 a los 17 años, da cuenta además de una decisión que era fruto de su notable fortaleza, el punto de partida de una nueva sensibilidad social ante el matrimonio: la revalorización del amor de la pareja por encima de los intereses del grupo de familia.
Sáenz Quesada, M..Mariquita Sánchez : Vida política y sentimental. Buenos Aires : Sudamericana, 1995.
Día del Himno Nacional Argentino
Vicente López y Planes fue uno de los poetas neoclásicos que más contribuyó a la literatura de Mayo, cantándole a la Patria nueva. Nació en Buenos Aires en 1785. Activo patriota, ejerció varios cargos públicos. Murió en 1856.
Él es el autor de la Marcha Patriótica que la Asamblea del Año XIII, el 11 de Mayo de 1813 aprobó por unanimidad, como única marcha nacional. En conmemoración de esta fecha, se estableció el día 11 de mayo, Día del Himno Nacional. El maestro español de piano y violín, Blas Parera fue quien tuvo a su cargo la partitura musical. En 1860, el maestro Juan Esnaola realizó unos ajustes a la música del Himno, basándose en antiguos manuscritos de Parera, y en 1944 estos arreglos fueron declarados por el Poder Ejecutivo, como versión musical definitiva.
El Himno fue ejecutado por vez primera en la casa de Mariquita Sánchez de Thompson, dama de la sociedad porteña de la época, y cuya escena reproduce un cuadro de B. Subercasseaux, en el Museo Histórico Nacional.
En el Archivo Histórico Nacional se exhibe el cofre que guarda la versión oficial de la letra del Himno Nacional.
Él es el autor de la Marcha Patriótica que la Asamblea del Año XIII, el 11 de Mayo de 1813 aprobó por unanimidad, como única marcha nacional. En conmemoración de esta fecha, se estableció el día 11 de mayo, Día del Himno Nacional. El maestro español de piano y violín, Blas Parera fue quien tuvo a su cargo la partitura musical. En 1860, el maestro Juan Esnaola realizó unos ajustes a la música del Himno, basándose en antiguos manuscritos de Parera, y en 1944 estos arreglos fueron declarados por el Poder Ejecutivo, como versión musical definitiva.
El Himno fue ejecutado por vez primera en la casa de Mariquita Sánchez de Thompson, dama de la sociedad porteña de la época, y cuya escena reproduce un cuadro de B. Subercasseaux, en el Museo Histórico Nacional.
En el Archivo Histórico Nacional se exhibe el cofre que guarda la versión oficial de la letra del Himno Nacional.
miércoles
Las mujeres en la época colonial
"Aunque la mujer tenía derechos legales limitados (como el derecho a heredar), ninguna mujer [...] podía tener una profesión, porque se pensaba que era incapaz de cualquier tipo de vida fuera de su hogar. Para las mujeres de Buenos Aires sólo había tres opciones: el matrimonio, la soltería o la entrada en un convento de clausura. Por los informes de los viajeros que visitaron Buenos Aires sabemos que las mujeres que elegían el matrimonio o la soltería debían llevar una vida tranquila y cortés centrada en el hogar y en la iglesia. En sus hogares, y en las reuniones sociales, las mujeres no debían desplegar inteligencia, sino más bien brindar el toque amable a los invitados, ser capaces de una charla agradable y vivaz, de bailar danzas españolas y francesas, tocar la guitarra y cantar. Otra cosa que podían hacer las mujeres era tocar el arpa.
Aunque las invitaban a bailes, fiestas y tertulias, quedaban excluidas de muchas de las reuniones que abundaban en la vida social de los hombres."
Socolow, Susan. Los mercaderes del Buenos Aires virreinal: familia y comercio. Buenos Aires : Ediciones de la Flor, 1991.
Aunque las invitaban a bailes, fiestas y tertulias, quedaban excluidas de muchas de las reuniones que abundaban en la vida social de los hombres."
Socolow, Susan. Los mercaderes del Buenos Aires virreinal: familia y comercio. Buenos Aires : Ediciones de la Flor, 1991.
viernes
1 de Mayo de 2010 : Día del Trabajador
Día del Trabajador en el
marco del Bicentenario
El 1º de Mayo se conmemora, en todo el mundo, el Día del Trabajador, que recuerda a los obreros estadounidenses ejecutados en 1887 tras el reclamo de reivindicaciones laborales.
En Argentina se conmemora desde fines del siglo XIX.
El primer acto se realizó en 1890, en el Prado Español de Buenos Aires y contó con la participación de numerosos movimientos obreros, integrados en su mayoría por inmigrantes -alemanes, italianos, españoles y portugueses-.
A partir de la primera presidencia de Juan Domingo Perón (1946-1952), la conmemoración alcanzó notable importancia, organizándose celebraciones multitudinarias en todo el país.
Este año, el Día del Trabajador será celebrado a nivel nacional en el marco de los festejos por el Bicentenario Argentino.
El principal evento será la inauguración de la Casa de la Historia y la Cultura, en la localidad bonaerense de Avellaneda, un centro cultural a cargo del Ministerio de Trabajo de la Nación y la Secretaría de Cultura que ofrecerá capacitación laboral y actividades culturales.
marco del Bicentenario
El 1º de Mayo se conmemora, en todo el mundo, el Día del Trabajador, que recuerda a los obreros estadounidenses ejecutados en 1887 tras el reclamo de reivindicaciones laborales.
En Argentina se conmemora desde fines del siglo XIX.
El primer acto se realizó en 1890, en el Prado Español de Buenos Aires y contó con la participación de numerosos movimientos obreros, integrados en su mayoría por inmigrantes -alemanes, italianos, españoles y portugueses-.
A partir de la primera presidencia de Juan Domingo Perón (1946-1952), la conmemoración alcanzó notable importancia, organizándose celebraciones multitudinarias en todo el país.
Este año, el Día del Trabajador será celebrado a nivel nacional en el marco de los festejos por el Bicentenario Argentino.
El principal evento será la inauguración de la Casa de la Historia y la Cultura, en la localidad bonaerense de Avellaneda, un centro cultural a cargo del Ministerio de Trabajo de la Nación y la Secretaría de Cultura que ofrecerá capacitación laboral y actividades culturales.
jueves
Día de la Tierra
Día para pensar y reflexionar sobre el estado de deterioro al que ha llegado nuestro "hogar", sobre la conservación de las especies vegetales, sobre los animales domésticos y sus derechos, sobre ejemplares en vías de extinción, sobre posibles soluciones a la basura en el mundo y sobre el apoyo a las Organizaciones Nacionales e Internacionales de lucha por la preservación de la vida en el Planeta.
miércoles
REGLAMENTO DE NUESTRA BIBLIOTECA
La biblioteca constituye un auxiliar constante para la enseñanza, la investigación y el estudio. A tal efecto se procura mantener al día la bibliografía general y especial de cada disciplina.
· El acervo bibliográfico lo constituyen: libros, folletos, publicaciones periódicas y material especial.
· Los servicios de la biblioteca son totalmente gratuitos.
· Los usuarios de la biblioteca serán estudiantes, docentes y padres de la comunidad educativa
· Los usuarios deberán cuidar y preservar las obras de la biblioteca escolar, haciéndose responsables en caso de roturas, manchas o pérdida de material.
· Los docentes informarán previamente sobre la necesidad del material a utilizar en sus clases con el propósito de una rápida y eficaz puesta a disposición del mismo.
· Los alumnos pueden concurrir a la biblioteca durante el horario de atención de la misma, previa autorización de sus maestros.
· Durante la utilización de los servicios que la biblioteca presta a quienes lo necesiten, se guardará respeto y silencio dentro de la misma, con un comportamiento ordenado y disciplinado en beneficio de todos. Para un mejor mantenimiento es necesario que toda persona que concurra deje las sillas ordenadas, no escriba la mesa ni el material, ingrese sin bebidas ni alimentos y devuelva a la bibliotecaria el material utilizado.
· Los usuarios podrán acceder a las obras de la biblioteca escolar de dos formas : por préstamo en Sala o por préstamo a domicilio.
· Material que se facilita en préstamo : todo el acervo bibliográfico, con las siguientes excepciones :
A)-Las denominadas obras de referencia: diccionarios, enciclopedias, bibliografías, publicaciones periódicas, atlas y obras de difícil reposición, como así también material multimedia.
B)- El material que tenga mucha demanda, y cuya existencia de ejemplares no alcance a satisfacerla.
· Préstamo a domicilio
Período de préstamo: Abril a Noviembre.
Lapso que abarca: 7 (siete) días corridos, renovables si la obra no ha sido reservada por otro lector.
Para retirar el material deberá completar una ficha de préstamo y deberá firmarla, haciéndose responsable del cuidado y devolución a término.
Las sanciones se aplican al incumplimiento en la devolución del Préstamo a Domicilio y éstas consisten únicamente en la suspensión del servicio de préstamo.
Verificada la pérdida de una obra por un usuario, debe ser repuesta por una obra idéntica, o en su defecto, por otra del mismo tema y de autor reconocido, propuesto por la biblioteca.
· Extensión Cultural:
En la biblioteca se informará por cartelera y a través del blog (www.biblioteca15de17.blogspot.com) sobre las distintas actividades que se realicen dentro y fuera del establecimiento.
Reglamento de la Biblioteca Aldo D. Sanz- Esc. 15 DE 17 - Aprobado el día 30 de marzo de 2009.
La biblioteca constituye un auxiliar constante para la enseñanza, la investigación y el estudio. A tal efecto se procura mantener al día la bibliografía general y especial de cada disciplina.
· El acervo bibliográfico lo constituyen: libros, folletos, publicaciones periódicas y material especial.
· Los servicios de la biblioteca son totalmente gratuitos.
· Los usuarios de la biblioteca serán estudiantes, docentes y padres de la comunidad educativa
· Los usuarios deberán cuidar y preservar las obras de la biblioteca escolar, haciéndose responsables en caso de roturas, manchas o pérdida de material.
· Los docentes informarán previamente sobre la necesidad del material a utilizar en sus clases con el propósito de una rápida y eficaz puesta a disposición del mismo.
· Los alumnos pueden concurrir a la biblioteca durante el horario de atención de la misma, previa autorización de sus maestros.
· Durante la utilización de los servicios que la biblioteca presta a quienes lo necesiten, se guardará respeto y silencio dentro de la misma, con un comportamiento ordenado y disciplinado en beneficio de todos. Para un mejor mantenimiento es necesario que toda persona que concurra deje las sillas ordenadas, no escriba la mesa ni el material, ingrese sin bebidas ni alimentos y devuelva a la bibliotecaria el material utilizado.
· Los usuarios podrán acceder a las obras de la biblioteca escolar de dos formas : por préstamo en Sala o por préstamo a domicilio.
· Material que se facilita en préstamo : todo el acervo bibliográfico, con las siguientes excepciones :
A)-Las denominadas obras de referencia: diccionarios, enciclopedias, bibliografías, publicaciones periódicas, atlas y obras de difícil reposición, como así también material multimedia.
B)- El material que tenga mucha demanda, y cuya existencia de ejemplares no alcance a satisfacerla.
· Préstamo a domicilio
Período de préstamo: Abril a Noviembre.
Lapso que abarca: 7 (siete) días corridos, renovables si la obra no ha sido reservada por otro lector.
Para retirar el material deberá completar una ficha de préstamo y deberá firmarla, haciéndose responsable del cuidado y devolución a término.
Las sanciones se aplican al incumplimiento en la devolución del Préstamo a Domicilio y éstas consisten únicamente en la suspensión del servicio de préstamo.
Verificada la pérdida de una obra por un usuario, debe ser repuesta por una obra idéntica, o en su defecto, por otra del mismo tema y de autor reconocido, propuesto por la biblioteca.
· Extensión Cultural:
En la biblioteca se informará por cartelera y a través del blog (www.biblioteca15de17.blogspot.com) sobre las distintas actividades que se realicen dentro y fuera del establecimiento.
Reglamento de la Biblioteca Aldo D. Sanz- Esc. 15 DE 17 - Aprobado el día 30 de marzo de 2009.
viernes
BICENTENARIO-Recursos en Internet
Bicentenario: 200 sucesos históricos
http://www.bicentenario.argentina.ar/listado_historia.php?decada=1810
Sitio de la Organización del Bicentenario 2010 : Cultura y Tradición Musical
http://www.bicentenario2010ra.com.ar/
Museos Buenos Aires: Mapa interactivo de la Plaza de Mayo y alrededores
http://www.museos.buenosaires.gov.ar/images/ciudad/interactivo/ciudad_infografia.htm
Guía para recorrer el casco histórico de Buenos Aires
http://www.buenosaires.gov.ar/areas/cultura/casco/alsina/?menu_id=8858
El Historiador: Semana de Mayo de 1810
http://www.elhistoriador.com.ar/infografias/25_de_mayo/index.html
Casa del bicentenario
http://www.casadelbicentenario.gov.ar
Planos antiguos de la Ciudad de Buenos Aires.
http://www.la-floresta.com.ar/cronologia.htm
http://www.bicentenario.argentina.ar/listado_historia.php?decada=1810
Sitio de la Organización del Bicentenario 2010 : Cultura y Tradición Musical
http://www.bicentenario2010ra.com.ar/
Museos Buenos Aires: Mapa interactivo de la Plaza de Mayo y alrededores
http://www.museos.buenosaires.gov.ar/images/ciudad/interactivo/ciudad_infografia.htm
Guía para recorrer el casco histórico de Buenos Aires
http://www.buenosaires.gov.ar/areas/cultura/casco/alsina/?menu_id=8858
El Historiador: Semana de Mayo de 1810
http://www.elhistoriador.com.ar/infografias/25_de_mayo/index.html
Casa del bicentenario
http://www.casadelbicentenario.gov.ar
Planos antiguos de la Ciudad de Buenos Aires.
http://www.la-floresta.com.ar/cronologia.htm
jueves
lunes
Proyecto de Inglés
Gracias a la Asociación Cooperadora Antonio Devoto, pudimos adquirir el libro "Celebrating Our Heritage : 200 years, 200 ideas". Es el único libro que brinda un banco de recursos para celebrar nuestra identidad y herencia cultural en la clase de inglés. Los contenidos se organizan en seis unidades que conmemoran fechas importantes en el calendario escolar: 25 de Mayo, 20 de Junio, 9 de Julio, 17 de Agosto, 11 de Septiembre y 12 de Octubre juntamente con el 10 de Noviembre.
La idea central del libro es ayudar a integrar los temas de las efemérides escolares con los planes de clase anuales del aula de inglés, favoreciendo así el desarrollo de competencias que transformen al alumno en un mediador entre su cultura y la de otros países.
La idea central del libro es ayudar a integrar los temas de las efemérides escolares con los planes de clase anuales del aula de inglés, favoreciendo así el desarrollo de competencias que transformen al alumno en un mediador entre su cultura y la de otros países.
viernes
El Túnel de la Ciencia
El Túnel de la Ciencia es una invitación a conocer los fascinantes misterios del Universo. A través del recorrido de 12 estaciones, estudiantes y visitantes podrán descubrir desde los elementos más pequeños hasta las estructuras más grandes de nuestro mundo.
La investigación moderna realiza descubrimientos cada vez con mayor velocidad y frecuencia. Los científicos disponen de tecnología cada vez más avanzada para alcanzar conocimientos con una profundidad sorprendente. Nos encontramos al comienzo de una era en la cual las nuevas tecnologías y saberes proporcionan la clave para comprender mejor el modo en que nosotros y nuestro mundo funcionan.
Asimismo, los conocimientos encuentran rápidamente aplicación en las empresas y en la sociedad, generando desarrollos que tendrán resultados favorables y duraderos sobre nuestro planeta y en cada forma de vida individual. Gran parte de la población, sin embargo, no es consciente de la importancia que la ciencia y la tecnología tienen en su vida diaria, pese a que muchas veces se ve beneficiada por sus avances.
Ayudar a que las personas comprendan el valor y el significado de los adelantos científicos y tecnológicos es uno de los objetivos que se propone el Túnel de la Ciencia.
http://www.tuneldelaciencia.mincyt.gob.ar/la_exposicion.html
La investigación moderna realiza descubrimientos cada vez con mayor velocidad y frecuencia. Los científicos disponen de tecnología cada vez más avanzada para alcanzar conocimientos con una profundidad sorprendente. Nos encontramos al comienzo de una era en la cual las nuevas tecnologías y saberes proporcionan la clave para comprender mejor el modo en que nosotros y nuestro mundo funcionan.
Asimismo, los conocimientos encuentran rápidamente aplicación en las empresas y en la sociedad, generando desarrollos que tendrán resultados favorables y duraderos sobre nuestro planeta y en cada forma de vida individual. Gran parte de la población, sin embargo, no es consciente de la importancia que la ciencia y la tecnología tienen en su vida diaria, pese a que muchas veces se ve beneficiada por sus avances.
Ayudar a que las personas comprendan el valor y el significado de los adelantos científicos y tecnológicos es uno de los objetivos que se propone el Túnel de la Ciencia.
http://www.tuneldelaciencia.mincyt.gob.ar/la_exposicion.html
Pasado de Moda 1810-2010
Distintos diseñadores recrearán la moda que recorrió las calles de Buenos Aires desde 1910 hasta la actualidad. La indumentaria del primer centenario será presentada en un formato audiovisual.
En la moda confluyen la visión del “nosotros”, la expresión de la industria y producción nacional. Los usos y gustos de la indumentaria constituyen uno de los máximos referentes de una época, con perceptibles vestigios y reflejos del funcionamiento de la sociedad y de las diferentes formas de vida.
Puertas del Bicentenario organizará el evento con el objetivo de retomar la moda como testimonio histórico y factor clave de la formación de nuestra identidad.
El evento Pasado de Moda 1810-2010 se realizará hoy 19 de marzo. 21 hs. Monumento de los Españoles
Con un fin solidario los diseñadores crearon diseños que serán estampados en remeras que se comercializarán en el Paseo Alcorta y el dinero recaudado será donado a la Red Solidaria .
http://www.bicentenariociudad.gob.ar/proyecto.php?codigo=6
En la moda confluyen la visión del “nosotros”, la expresión de la industria y producción nacional. Los usos y gustos de la indumentaria constituyen uno de los máximos referentes de una época, con perceptibles vestigios y reflejos del funcionamiento de la sociedad y de las diferentes formas de vida.
Puertas del Bicentenario organizará el evento con el objetivo de retomar la moda como testimonio histórico y factor clave de la formación de nuestra identidad.
El evento Pasado de Moda 1810-2010 se realizará hoy 19 de marzo. 21 hs. Monumento de los Españoles
Con un fin solidario los diseñadores crearon diseños que serán estampados en remeras que se comercializarán en el Paseo Alcorta y el dinero recaudado será donado a la Red Solidaria .
http://www.bicentenariociudad.gob.ar/proyecto.php?codigo=6
lunes
Año del Bicentenario
Los 200 años de la Revolución que abrió el paso para la independencia argentina serán festejados a lo largo de todo el año, a través de distintas actividades e inauguraciones que prepararán el terreno para la gran fiesta del 25 de Mayo de 2010.
El Gobierno Nacional ha creado la Comisión del Bicentenario Permanente del Bicentenario de la Revolución de Mayo 1810- 2010 que tiene la tarea de realizar obras, fijar metas y crear conciencia ciudadana de cara al Bicentenario.
Síntesis sobre la Revolución de Mayo
La llamada Revolución de Mayo fue un proceso histórico que resultó en la ruptura de los lazos coloniales con España en 1810 y habilitó el camino hacia la independencia del país, el 9 de julio de 1816. Los hechos de Mayo no hicieron más que cristalizar un movimiento liberador que venía buscando, desde 1806, mayor participación política y económica de los criollos. Así, el 22 de mayo de 1810, luego de que llegara la noticia de la caída de la corona española en manos de franceses, los criollos convocaron a un Cabildo Abierto que tuvo que ser aceptado por el Virrey Cisneros, representante de España en el país. Luego de 4 días de debates y revueltas, se tomó la decisión de conformar una Junta criolla que asumiera el Gobierno de la Nación hasta tanto la Corona Española fuese liberada de la dominación francesa. Así, el gobierno popular quedó formado por intelectuales y militares criollos que venían desde hacía años luchando por la revolución independentista: Cornelio Saavedra, Juan José Castelli, Manuel Belgrano, Miguel de Azcuénaga, Manuel Alberti, Domingo Matheu, Juan Larrea, Juan José Paso y Mariano Moreno. A partir de este hecho, la lucha por la independencia fue un camino inevitable que desembocó en el Congreso de Tucumán del 9 de julio de 1816.
Las conmemoraciones comenzaron en 2009 en Bolivia y Ecuador, y continúan en 2010 en nuestro país, pero también en México, Venezuela, Colombia y Chile. El gobierno español está participando de la organización de los festejos, a través de subsidios y apoyos de sus agencias de promoción internacional.
Fuente: www.argentina.ar
El Gobierno Nacional ha creado la Comisión del Bicentenario Permanente del Bicentenario de la Revolución de Mayo 1810- 2010 que tiene la tarea de realizar obras, fijar metas y crear conciencia ciudadana de cara al Bicentenario.
Síntesis sobre la Revolución de Mayo
La llamada Revolución de Mayo fue un proceso histórico que resultó en la ruptura de los lazos coloniales con España en 1810 y habilitó el camino hacia la independencia del país, el 9 de julio de 1816. Los hechos de Mayo no hicieron más que cristalizar un movimiento liberador que venía buscando, desde 1806, mayor participación política y económica de los criollos. Así, el 22 de mayo de 1810, luego de que llegara la noticia de la caída de la corona española en manos de franceses, los criollos convocaron a un Cabildo Abierto que tuvo que ser aceptado por el Virrey Cisneros, representante de España en el país. Luego de 4 días de debates y revueltas, se tomó la decisión de conformar una Junta criolla que asumiera el Gobierno de la Nación hasta tanto la Corona Española fuese liberada de la dominación francesa. Así, el gobierno popular quedó formado por intelectuales y militares criollos que venían desde hacía años luchando por la revolución independentista: Cornelio Saavedra, Juan José Castelli, Manuel Belgrano, Miguel de Azcuénaga, Manuel Alberti, Domingo Matheu, Juan Larrea, Juan José Paso y Mariano Moreno. A partir de este hecho, la lucha por la independencia fue un camino inevitable que desembocó en el Congreso de Tucumán del 9 de julio de 1816.
Las conmemoraciones comenzaron en 2009 en Bolivia y Ecuador, y continúan en 2010 en nuestro país, pero también en México, Venezuela, Colombia y Chile. El gobierno español está participando de la organización de los festejos, a través de subsidios y apoyos de sus agencias de promoción internacional.
Fuente: www.argentina.ar
2010, Año Internacional de Acercamiento de las Culturas
En 2010 se celebra el Año Internacional de Acercamiento de las Culturas (ver Resoluciones). El objetivo de este Año consiste en poner el sello de la aproximación entre las culturas en cada política, a nivel local, nacional, regional u internacional, involucrando al mayor número de participantes.
Dado su mandato de contribuir a erigir "los baluartes de la paz en la mente de los hombres" por la cooperación internacional en sus ámbitos de competencia –a saber la educación, las ciencias, la cultura y la comunicación–, la UNESCO está llamada a desempeñar un papel determinante en la celebración del Año dentro del sistema de las Naciones Unidas. A lo largo de los años, y en particular durante la última década, la Organización ha adquirido una experiencia específica y un reconocimiento internacional por sus esfuerzos para demostrar los efectos beneficiosos de la diversidad cultural, destacando la importancia de los préstamos, transferencias y otros intercambios entre culturas.
http://www.unesco.org/es/rapprochement-of-cultures/
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